Kleine und große Welten: Wie Grundschulen Kinder für Nachhaltigkeit und Biodiversität begeistern können

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Verstehen, mitmachen, sich als wirksam erleben können – das sind wichtige Bildungsziele rund um das Thema Nachhaltigkeit und Biodiversität. Grundschulen haben durch den ganzheitlichen Ansatz in der Pädagogik die Chance, Bildungsprozesse zu gestalten, die Kinder emotional und kognitiv ansprechen. Die Tagung zeigt Wege auf, wie in Grundschulen das Thema Biodiversität spannend, innovativ und beteiligungsorientiert umgesetzt werden kann.

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Grundschulen haben durch den ganzheitlichen Ansatz in der Pädagogik beim komplexen Thema Biodiversität die Chance, vielfältige und lebendige Zugänge zu schaffen, die Kinder sowohl emotional als auch kognitiv ansprechen. Verstehen, mitmachen, sich als wirksam erleben können – das sind gute Bildungsziele rund um das Thema Biodiversität.

Für die Lehrkräfte liegt eine besondere Herausforderung darin, das komplexe Thema als Teil der Bildung für nachhaltige Entwicklung so umzusetzen, dass die Kinder über punktuelle Erkenntnisse hinaus eine wachsende systematischere Einsicht in die Zusammenhänge und Wechselwirkungen von Natur und Menschen in ihrem gesellschaftlichen Handeln gewinnen. In der Bildungsforschung konnte nachgewiesen werden, dass Kinder, die nachhaltige Schulen besuchten, signifikant mehr umweltfreundliche Einstellungen und Verhaltensweisen zeigten. Ein Verständnis der Folgen menschlicher Eingriffe in die Natur verdeutlicht den Schüler:innen nicht nur ihre eigene Abhängigkeit von natürlichen Lebensbedingungen, sondern unterstreicht auch die Notwendigkeit des Biotopen- und Artenschutzes, sowohl im nahen Umfeld als auch global.

Die Tagung soll Wege aufzeigen, wie in Grundschulen das Thema Biodiversität spannend, innovativ und beteiligungsorientiert umgesetzt werden kann. Grundschullehrkräfte sollen ermutigt werden, Konzepte zu entwickeln, die Kindern konkrete und eigenverantwortliche Zugänge zu Natur und Umwelt aufzeigen. Für die Lehrkräfte sollen Perspektiven für Lerngemeinschaften und Netzwerkarbeit entstehen, die den Wissenstransfer zwischen den Schulen fördern.