Die Welt in der Schule

Thema

Schulen sollen nicht nur Vermittlungsinstanzen von politischem Wissen sein, sondern demokratischer Erfahrungs- und Lebensraum. Demokratiebildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung sollen gefördert durch einen Doppelerlass Schlüsselkonzepte für gelingende Bildung in die Schule bringen: guten Unterricht, partizipative Prozesse, konfliktarme Schulkultur und Fairness sowie Ermutigung zum Lernen. Wie kann ein solch neues Lernverständnis in der laufenden Schulpraxis entwickelt werden?

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Der Krise der Demokratie müssen sich auch die Schulen stellen. In ihrem Bildungsauftrag ist mit dem Politikunterricht ein Ansatzpunkt dafür gesetzt. Doch längst geht das Verständnis, was Schulen als Institutionen für die Demokratiebildung leisten können, über den curricular bestimmten Unterricht hinaus. Schulen sollen nicht nur Vermittlungsinstanzen von politischem Wissen sein, sondern demokratischer Erfahrungs- und Lebensraum. Demokratie funktioniert nicht als Wissensbevorratung hinsichtlich formaler politischer Strukturen, sondern wird in Reflexionsschleifen von Wissen, Urteilen und Erfahrung in spezifischer Wechselwirkung erlernt. Woran Kinder und Jugendliche zu beteiligen sind, kann und muss mit ihnen gemeinsam herausgefunden und erprobt werden.

Das niedersächsische Kultusministerium hat mit dem Doppelerlass zu Demokratie und zu Bildung für nachhaltige Entwicklung deshalb einen Rahmen geschaffen, in dem Schulen eine demokratische Schulkultur entwickeln können – mit echter Beteiligung der Schüler*innen und Lernen im Kontext von Nachhaltigkeit und Selbstwirksamkeitserfahrungen.

Die Herausforderung dieses Konzepts liegt darin, dass die Erlasse nicht als ein Additivum zur Schulentwicklung verstanden werden sollen, sondern als Impuls für ein Bildungsverständnis, das guten Unterricht, konfliktarme Schulkultur und Fairness, Ermutigung zum Lernen und Bildungserfolg für alle hervorbringt. Demokratiebildung wird damit zu einem Schlüsselfaktor für gelingende Bildung.

Ziel der Tagung ist zu beraten, wie die Erlasse zu BNE und Demokratiebildung, die Selbstwirksamkeitserfahrungen, Orientierung, tragfähiges Wissen und demokratische Kompetenzen fördern sollen, in gute Schulpraxis umgesetzt werden können.

Sie wendet sich an Lehrkräfte und Schulleitungen aller Schulformen, außerschulische Partnerinstitutionen, Verantwortliche aus Kultusministerium und Lehrerfortbildung, die Netzwerke der Schulmodelle und programmatisch orientierten Schulen (Freiräume-Schulen, Kinderrechte-Schulen, UNESCO-Schulen, Schulen ohne Rassismus).

Andrea Grimm, Tagungsleiterin, Evangelische Akademie Loccum
Prof. Dr. Julia Koll, Direktorin, Evangelische Akademie Loccum