Schule im Sozialraum

Thema

Mit dem Startchancen-Programm soll die Anzahl der Schüler*innen, die die Mindeststandards in den Kernfächern nicht erreichen, innerhalb der nächsten 10 Jahre halbiert werden. Es soll ein gut verzahntes Bildungssystem entstehen, in dem frühzeitig und schnell auf Herausforderungen der besonders benachteiligten Schüler*innen reagiert wird. Wie gelingt es, Schulen in ihrem Sozialraum zu stärken und Kinder umfassend in ihren kognitiven, sozialen und emotionalen Kompetenzen zu fördern?

Mehr zum Thema

Das bildungspolitische Ziel des Startchancen-Programms ist klar formuliert: Die Anzahl der Schüler*innen, die die Mindeststandards in den Kernfächern nicht erreichen, soll innerhalb der nächsten 10 Jahre halbiert werden. Es soll ein gut verzahntes Bildungssystem entstehen, in dem systemisch gedacht und proaktiv gehandelt wird, um frühzeitig und schnell auf Herausforderungen der besonders benachteiligten Schüler*innen reagieren zu können. Schulen sollen dazu in ihrem Sozialraum wahrgenommen und Maßnahmen nahe an den Bedürfnissen der Kinder entwickelt werden. Alle Beteiligten – Schulleitungen, Lehrkräfte, Schulsozialarbeit, aber auch Schulbegleiter*innen – sollen, unterstützt durch Begleitung auf Landes- und Bundesebene, an einem Bildungsverständnis arbeiten, das nicht nur Unterricht im Blick hat, sondern Kinder umfassend in ihren kognitiven, sozialen und emotionalen Kompetenzen stärkt.

Unter Einbezug von Schulen in Niedersachsen und anderen Bundesländern soll Einblick in den Prozess der Startchancen-Schulen genommen werden, um zu klären, wie es gelingen kann, den systemisch veränderten Zugang zu Bildungsmaßnahmen konzeptionell und praktisch umzusetzen. Die Tagung soll ein Forum für involvierte Schulen des Prozesses, aber auch nicht beteiligte bieten, um gute Praxis zu teilen und Stolpersteine aufzunehmen.

Die Tagung richtet sich an Verantwortliche und Fachkräfte aus Bildungs- und Sozialpolitik, Schulen und Verbände, Kommunen und Jugendhilfe.